为顺应数字化教育发展趋势，探索人工智能技术与小学英语新教材课堂的融合路径，破解传统英语课堂个性化不足、互动形式单一等教学难题，5月15日，我校英语教研组组织全体英语教师开展《AI辅助教学在小学英语新教材中的应用研究》专题理论研学活动。

  活动伊始，教研组长带领全体教师系统梳理当前小学英语课堂现存痛点：教学内容形式单一、难以满足分层个性化学习需求；课堂以教师单向输出为主，学生参与积极性不足；部分教师对AI教学工具存在认知偏见、应用能力薄弱，课堂缺少足量语言实践机会等现实问题。

  随后，全体教师共同学习AI技术在英语教学中的四大核心价值：优化备课设计、激发学生学习兴趣、实现分层个性化学习、丰富课堂人机互动。结合三年级英语教材典型课例，大家重点研读四项落地教学策略：依托AI创设趣味主题情境、借助多媒体素材丰富课堂内容、利用AI开展角色扮演口语实践、通过智能工具增加课堂互动启发学习。老师们以单元主题“Making friends”“Amazing animals”为例，交流AI歌曲、动画、智能对话、图片识词等工具的课堂实操方法。

  研讨环节，各年级教师结合低、中、高段学情展开交流，分享AI辅助备课、分层作业、口语训练的可行思路，同时明确AI使用边界，达成共识：AI是教学辅助工具，教学中需规避学生过度依赖技术、弱化独立思考的问题，坚持人机协同，以生为本开展数字化教学。

  本次专题学习更新了教师数字化教学理念，为英语课堂创新提供清晰实操方向。下一步，教研组将组织教师开展AI辅助英语课堂磨课、课堂展示活动，把智能技术融入常态教学，以数字化手段提质增效，推动我校小学英语课堂高质量创新发展。