一、指导思想

春潮涌动处，文脉启新章。2026年春学期，我校语文教研组以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣学校整体教学工作部署，立足上学期教学质量分析结果，以提升学生语文核心素养为目标，以深化课堂教学改革为抓手，抓实教学常规、深耕教研实践、优化育人路径，让语文教学回归本真，促进学生语文综合能力持续提升，推动学校语文教学质量再上新台阶。

二、工作目标

1.夯实学生语文基础：在上学期学习基础上，巩固学生识字写字、阅读理解、习作表达能力，培养良好的语文学习习惯，提升语言运用与思维发展能力。

2.深化教师教研能力：通过主题教研、课例研讨等活动，推动教师将新课标理念落地课堂，提升教师教学设计、课堂实施与教学反思能力，促进教师专业进阶。

3.打造高效优质课堂：聚焦单元整体教学与学习任务群实践，优化教学环节，打造“以学为中心”的高效课堂，提升课堂教学的针对性与实效性。

4.规范教学常规落地：严格落实教学常规要求，强化备课、上课、作业、辅导、评价全流程管理，及时整改上学期常规工作中的问题，确保教学工作有序高效开展。

5.丰富语文实践活动：结合春季学期特点与传统节日，开展特色语文实践活动，让学生在实践中运用语文知识，激发语文学习兴趣。

三、工作重点

1.深研课标落地，强化课例研讨：组织教师重温新课标核心要求，重点研讨单元整体教学与语文学习任务群的实践策略，结合各年级教材特点，梳理教学重难点，形成符合学情的教学思路。以课例为载体，开展专题研讨，推动新课标理念与课堂教学深度融合。

2.抓实常规管理，优化教学流程：严格执行课程计划，开齐开足语文课程；规范备课流程，突出备课的针对性与实用性；加强课堂巡查与随堂听课，规范教师课堂教学行为，注重课堂互动与学生主体地位；完善作业、辅导、评价体系，确保教学常规各环节落地见效。

3.优化作业设计，落实双减要求：严格控制作业总量与时长，进一步优化作业内容，增加实践性、探究性、综合性作业，减少机械性、重复性作业。结合春季学期教学内容，设计与生活实际相联系的语文作业，如观察日记、春日采风习作、经典诵读打卡等，同时加强作业批改与反馈，做到“全批全改、及时反馈、精准辅导”。

4.推进阅读工程，厚植书香底蕴：持续深化校园阅读工程，结合春季读书氛围，完善各年级整本书阅读书单，开展整本书阅读指导课，教会学生阅读方法。组织形式多样的阅读活动，搭建学生阅读展示平台，激发学生阅读兴趣，培养自主阅读习惯，提升学生阅读理解与思维鉴赏能力。

5.聚焦读写融合，提升表达能力：以阅读为基础，以习作为抓手，推进“读写融合”教学实践，让学生在阅读中积累素材、学习表达，在习作中运用阅读所得。各年级结合教材习作要求，开展序列性习作训练，注重习作评改与展示，同时鼓励学生进行日常练笔，提升书面与口语表达能力。

四、工作措施

1.开展课例研讨活动，深化课堂改革：每位教师本学期至少执教1节公开课，骨干教师带头执教示范课、研讨课，聚焦“单元整体教学”“学习任务群设计”等主题，精心备课、上课。课后组织全员评课议课，授课教师进行教学反思，听课教师从教学目标、任务设计、学生参与等方面提出改进建议，形成“备课—上课—评课—反思—改进”的闭环，提升课堂教学质量。

2.组织主题教研活动，破解教学难题：开展语文主题教研活动，围绕“读写融合教学”“整本书阅读指导”“低年级识字写字教学”“高年级习作评改”等教学中的重点、难点问题，采用专题讲座、案例分析、经验交流、小组研讨等形式，让教师在交流中分享经验、破解难题，更新教学理念，提升教研能力。

3.强化教学常规检查，确保落地见效：建立常态化教学常规检查机制，定期对教师的备课教案、作业批改、教学反思等进行检查，做到“有检查、有反馈、有整改、有复查”。重点检查备课的实效性、作业设计的优化度与批改的及时性，确保教学常规工作落到实处。

4.搭建学生活动平台，丰富语文实践：结合春季学期特点与清明节、劳动节等传统节日，开展丰富多彩的语文实践活动，如“春日诵经典”朗诵比赛、习作比赛、规范汉字书写大赛、读书分享会等。活动注重全员参与，让每个学生都有展示自我的机会，在活动中激发语文学习兴趣，提升语文综合运用能力。

5.完善质量监控体系，精准提质增效：建立健全教学质量监控体系，加强对学生学习过程的监测，通过课堂提问、作业反馈等方式，及时了解学生学习情况，做好培优补差工作，进行精准辅导。对学习结果进行全面分析，总结经验、查找问题，及时调整教学策略，确保教学质量稳步提升。

本计划在实施过程中，将根据学校教学工作的实际调整与教学过程中的实际情况，灵活优化各项工作安排，凝心聚力、真抓实干，推动我校语文教学工作高质量发展，切实提升学生语文核心素养。