关于新教材中“乘法的初步认识”中的两个乘数的书写顺序问题，现在有较大的争论。10月23日，我校数学组齐聚小会议室观摩学习了湖州市爱山小学教育集团郑志霞老师执教的《乘法的意义》一课，郑志霞老师采用“由式到图”的教学路径，尝试帮助学生沟通加法和乘法的关系，理解乘法的意义；从乘法算式出发，让学生根据算式来表征具体的意义。郑老师教学重点没有聚焦在乘数的顺序上，而是聚焦在乘法意义的理解上。教学设计注重了学生的学习起点，顺应了学生的认知特点，练习形式丰富多彩，及时巩固了乘法的意义。