品字词探牛身奥秘，读文本悟旅中心情

宋希老师本周执教的科学童话《在牛肚子里旅行》一课，以层次分明的设计与生动有趣的互动，展现了高效的阅读教学模式。

课堂开篇，字词教学扎实且富有趣味。宋老师聚焦多音字“答应”“一骨碌”，通过语境对比和反复认读，帮助学生精准掌握不同读音的用法；将“牙齿”“胃室”“尾巴”归类为“牛身体部位词”，引导学生建立词汇关联；还让学生现场做动作模仿“细嚼慢咽”“狼吞虎咽”，在具象体验中深化词义理解，充分调动了学习积极性。

梳理课文脉络环节，宋老师以“这是一次怎样的旅行”为核心问题，引导学生圈画红头在牛肚子里去过的地方，动手绘制旅行路线图。随后播放“反刍”科普视频，将抽象的生理知识转化为直观画面，让学生清晰把握故事逻辑与科学原理。

最后，宋老师带领学生聚焦提示语，通过分角色朗读、标注提示语关键词等活动，学生在对比品读中，精准捕捉到红头从恐惧到镇定、青头从焦急到沉稳的心情变化，深刻体会到友情的珍贵与智慧的力量。整堂课学练结合、趣味与深度兼具，为教研活动注入了鲜活动能，也为五叶小学语文教师带来了深刻启发与思考。