董露老师本周执教老舍先生的《猫》，以“古怪又可爱”为切入点，带领中段学生走进人与动物的温情世界。课堂上，她聚焦“明贬实褒”的语言特色，通过对比朗读“说它老实吧，它的确有时候很乖”等句子，引导学生体会字里行间的喜爱之情。结合课后习题，董老师设计“宠物档案卡”任务：让学生模仿课文结构，从“性格、行为、喜好”等方面描写自己熟悉的小动物，将阅读感悟转化为语言表达实践。

教学中，董老师注重“语言品味 — 方法提炼 — 迁移运用”的梯度训练，通过圈画关键词、小组交流等形式，帮助学生掌握“抓住特点写动物”的写作策略。课后研讨中，教师们认为本课充分体现了“阅读为写作铺路”的理念，建议后续可开展“动物主题绘本创作”活动，让学生在图文结合中进一步提升观察力与想象力，落实“发现感受”的中段教学目标。