本周，冯小兰老师执教中段课文《纸的发明》，带领学生穿越历史长河，探寻中国古代四大发明之一的智慧密码。课堂上，冯老师以“文明传承的载体”为主线，通过时间轴梳理纸的发展历程，结合甲骨文、竹简、帛书等实物图片，让学生直观感受不同材料的特点。她设计“小小考古学家”任务：小组合作对比古今书写材料的优劣，并用思维导图呈现“纸的发明对世界的影响”，引导学生在探究中体会中国古代劳动人民的创造力。

课后研讨中，教师们肯定了“学科融合 + 实践探究”的教学模式，认为本课通过“观察 — 发现 — 表达”的路径，既落实了中段“抓住关键语句理解课文”的目标，又潜移默化地渗透了文化自信教育。冯老师提出，后续可结合“古法造纸”实践活动，让学生在动手操作中深化对文本的理解，真正实现“在发现中感受，在感受中成长”。