10月23日，五叶小学语文教研组内洋溢着浓厚的学术氛围，张静老师在六（2）班成功执教了《夏天里的成长》一课，为全校语文教师带来了一场精彩纷呈的教学盛宴。本次教研活动不仅展现了张静老师深厚的教学功底，更通过生动的课堂和独特的“练笔”环节，让学生们深刻理解了“从不同方面（事例）围绕中心意思写”的写作精髓。

《夏天里的成长》是六年级上册第五单元的一篇精读课文，本单元以“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”为语文要素，旨在引导学生掌握围绕中心意思写作的方法。张静老师以此为契机，精心设计教案，以“总-分-总”的教学路径展开教学，层层递进，逐步引导学生深入理解文本，掌握写作技巧。课堂上，张静老师首先通过单元目标导入，为学生们明确了本课的学习任务。随后，她以“如何从不同方面（事例）围绕中心意思写？”这一大问题为引领，带领学生们深入研读课文。在“抓中心，理课文”环节，张老师引导学生们快速找到全文中心句和各段中心句，从而整体把握文章结构。这一环节不仅锻炼了学生们的阅读理解能力，更为后续的环节打下了坚实的基础。在教学“如何写”环节，张老师带领学生们细致分析了课文2-4自然段，通过抓关键词句、体会情感等方式，深入探讨了作者是如何围绕中心意思来写的。这一过程中，张老师注重引导学生们从动植物的生长、各类事物的“长”以及孩子的成长等不同方面入手，感受“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思。重头戏当属“总：立意为宗，仿写练笔”环节。在这一环节，张老师鼓励学生们根据所学内容，自选话题进行仿写。学生们纷纷拿起笔，将自己对“成长”的理解融入到文字之中。有的写春天的万物复苏，有的写秋天的丰收景象，还有的写自己的成长经历。张老师则在巡视过程中，对学生们的仿写进行及时指导和点评，确保每位学生都能有所收获。最后，在交流评价环节，学生们纷纷展示自己的仿写作品，并互相评价。张老师也对学生的作品进行了精彩点评，不仅指出了学生们在仿写中的亮点和不足，更鼓励学生们在今后的写作中继续尝试从不同方面（事例）围绕中心意思来写，不断提高自己的写作水平。

本次教研活动不仅展示了张静老师的教学风采，更让全校语文教师深刻认识到了“练笔”环节在语文教学中的重要性。相信在张静老师的示范引领下，五叶小学的语文教学将更加注重写作实践，有效提升学生的写作能力。