秋光满目，风清露白，莲红水绿。为进一步加强学校英语教研组建设，提升英语教师专业成长，提高英语教学质量，探索高效课堂，2024年10月18日，五叶小学英语组开展了基于单元整体教学的三年级新教材教学研讨。

【潘丽】：《义务教育英语课程标准》（2022年版）在“课程理念”部分提出要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。2024年译林版《英语》教材（以下简称“新教材”）的编写坚持了这一理念，亮点突出。学生是语言学习的主体，教师在教学中应基于主题语篇，融合学习情境，依托实践任务，引领学生“学思结合、学用结合、学创结合”。

【徐婕】：在教学过程中，我们应以鲜明的主题为核心引领，确保课程内容紧密相连。同时，坚持问题导向，将Big Question贯穿始终，激发学生的探究欲望和深层思考。通过层层递进的小问题，引导学生主动探索、合作讨论，不仅掌握知识点，更在解决问题的过程中动态建构对主题意义的深刻理解。这种教学模式不仅丰富了课程内容，也提升了学生的思维能力、合作能力及对知识的综合运用能力。

【朱亚萍】：新教材三年级上册各单元紧密围绕主题，呈现了丰富有趣的主题插图、歌曲歌谣、故事、表格等形式多样的语篇文本。在教学中，教师可基于这些主题语篇，设计图片环游、视听会话、配音表演等指向学习理解的课堂活动，形成循环上升的活动链，促进学生对于核心语言的感知体验。