10月10日上午，五叶小学数学组汇聚小会议室，进行了解决问题的策略特色作业设计展示与交流。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。”其核心要义是培养学生的问题解决能力，重点强调在真实情境中探索数量关系。低年级更多地运用个人情境或生活情境，随着年龄的增长逐步增加其他类型的情境；注重运用数学和其他学科的知识与方法解决问题，体现数学知识之间的联系，数学与其他学科之间的联系，以及数学与生活之间的联系。这些联系一方面体现在各领域内容的呈现和学习中运用不同学科的背景和知识，另一方面体现在综合与实践的主题活动和项目学习之中；在问题解决的过程中突显核心素养的形成，学生运用数量关系解决问题的过程中，通过主题活动或项目学习，体验问题解决的全过程，发展推理能力、应用意识和创新意识等核心素养。

  老师们正是在学习了新课标之后，带着思考，走向实践，可能设计的思路还稍显稚嫩，但我们正行走在路上。