小学英语学科评价旨在评测学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养的发展水平，促进全面、健康而有个性的发展。1月5日下午我校英语教研组一起学习了《小学英语评价新体系》，并各自分享了自己的见解。

朱老师：通过评价，让学生了解自己所处的发展状态，体验进步与成功，从而产生进步的动力；要使学生喜欢评价，这是评价中的一个重要原则---激励性原则。要将评价贯穿于日常的教育教学活动中，发挥评价的教育功能。

潘老师：教师应转变以往评价学生的观念，要淡化选拔意识，增强普及意识；淡化分数意识，增强素质，使学生在英语课程的学习过程中，不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。

茆爱云老师：根据英语教学发展的需要，必须引入新的评价手段与方法。因此，评价手段应该是丰富多样的，根据目的、作用和特点的不同可以分成形成性评价，终结性评价，测试性评价，非测试性评价，等等。在教学中要注意形成性评价与终结性评价的恰当组合，互相补充，综合运用。

徐老师：

1改变单一的评价方法，树立正确的评价观。

2全面、客观、准确地评价学生综合运用英语的能力。

3充分调动学生的学习积极性。

4使学生之间建立起互相帮助、团结合作的和谐气氛，促进良好思想、情感的培养。