为了进一步落实“双减”政策，切实提高教师素养，探索更为高效的教学方法，力争让学生获得更高质量的提升，12月1日下午我校英语组开展了以“双减”背景下如何评价并提升学生的英语学习态度为主题的教研活动。

朱亚萍：传统的英语教学开展枯燥、单一活动难以真正调动学生的学习热情，“双减”政策的实施让我们不得不重新思考课堂教学模式，秉持“减负”的原则，以更为趣味化、、生动化的方式提升教学质量，让学生的学习积极性得以充分的调动，才是提升学生学习态度的根本。

潘丽：在这样的背景下，传统的以分数为主的评价方式显得过于单一和局限。小学英语作为学生初次接触外语的窗口，其教学评价方式也应与时俱进。比如融入激励性评价，以达到改进学生学习态度，提升学生实际能力的目的。

  徐婕：教师要努力做到兼收并蓄、集各家所长，不管是情景法、视听法、直接法、结构法，还是交际法、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于实现教学目标都可以采纳。在教学实践中，我力争课堂教学趣味性、灵活性、真实性地来完成教学任务。