12月18日，室外鹅毛飞雪，室内春意盎然，这是一年级管丽君老师为我们带来的《9加几》一课。9加几是进位加法的基础，管老师通过对问题情境的探索，使学生在已有经验和知识的基础上自己得出计算“9加几”的方法，并初步理解“凑十法”的思维过程；引领学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，初步感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦，对数学产生亲切感；初步培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力和用数学的意识。体现了“过程教学”的教学理念，充分发挥学生的主体作用，使学生成为学习的主人，力求在创新精神、实践能力以及情感态等方面得到较充分的发展。