金秋十月，丹桂飘香。2023年10月19日下午，五小数学组老师齐聚二1班教室，观摩了王叶君老师老师执教的《认识平均分》，收获颇丰。王老师营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。”

首先，尊重学生的知识体验，找准学生新知的“最近发展区”。平均分对于学生来说是全新的，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的“最近发展区”是重要的。数学学习是学生在已有知识经验基础上的一种自主建构过程。在教学过程中，王老师从学生熟悉的“分成”入手，先让学生思考“可以怎么分”，进而引导学生思考“这么分公平吗”，逐步引导学生明确“每份分得同样多，叫做平均分”。

其次，注重开展自主学习，提供充分的探索空间。《数学课程标准》指出：“要让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程”。王老师组织、引导、放手让学生动手操作，让学生摆一摆、比一比、说一说、圈一圈、划一划等等。尊重了学生的意见，发扬了学生的个性，给学生提供了一个展示自我的平台，培养了学生的探索精神，解决问题的能力。