10月12日下午，五叶小学全体数学老师齐聚在小会议室，聆听了王瑾校长带来的《新课标背景下运算教学的思考与实践》讲座。

王瑾校长结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：数学课程内容的一大特点就是整体性。教材编写与教学设计应当突出核心内容，呈现不同数学知识之间的实质性关联，展现内容与观念之间的融合，体现课程内容的整体性。在小学“数与代数”领域，要让学生初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念的一致性，形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算的一致性，形成运算能力和初步的推理意识。

王瑾校长就基于计数单位的一致性结合上周自己的公开课教学设计给予了充分讲解。例如，对小学阶段“数与运算”主题，在理解整数、小数、分数、意义的同时，理解整数、小数、分数基于计数单位表达的一致性。体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理思想；数表达的一致性：计数单位个数+计数单位。数运算表达的一致性：相同计数单位的“累加”，其核心概念是计数单位。

最后与会老师们针对今天的学习分享收获、探讨教学中的着力点。