2023年5月25日，孙和生老师为我们带来了一节四年级下册《确定位置》。这节课要求学生用数对来确定位置，在此之前，学生已经会用语言文字描述自己在教室中的位置，数对的学习将为学生以后学习直角坐标系打下基础。首先，创设生活情境，引发学习需要，让学生主动学习。课始的“猜猜他是谁”激发矛盾，让学生产生学习本节课的需要。其次，关注学生的思考过程。在老师提出用一个数对怎样表示第三列所有同学后，对学生不同的回答，老师能够及时追问，让学生说说自己的思考过程，并及时作出评价，激发了学生了学习兴趣。第三，知识面的拓宽。本节课孙老师介绍了数对的产生和在生活中的应用——地球仪经纬网的确定、居家装修的学问等等。

让学生感受到数学来源于生活，知道数对的知识是怎样产生的，只有知其然才能知其所以然。数学又是服务于生活的，为学生拓展数对的知识，更好地理解数对、用好数对知识。让学生感悟数学的神奇，增强学生学习数学的兴趣，领略数学的魅力。