双减背景下的小学数学作业设计，如何做到形式多样、具有童心童趣、符合小学生年龄特征和生活实际的数学作业?如何培养学生的主体意识，激发学生学习热情和创新意识，让学生“愿做、爱做、乐做”，成为作业的主人，学习的主人，从而达到逐步改善学生学习方式的目标呢？2023年4月6日，朱玉中老师就从他的教学实践和学习体会与五小小数人分享了他的想法与做法。