学习新课标  感悟新变化  把握新方向

---英语组第九次教研活动

教育之路，步履不停。为了深入理解和落实《义务教育英语课程标准（2022版）》的精神，准确把握和领会新课标的内容和变化，我校全体英语老师于2022年10月28日齐聚在一起，共同学习由王蔷教授撰写的文章《课程实施是落实核心素养培养目标的关键环节和重要保障》。

朱亚萍：小学英语的变化

新版《标准》首先强化了课程育人导向，强调的是对孩子的培养。第二，优化了课程内容结构，课程内容更加科学。第三，研制了学业质量标准，对于学习质量评估有帮助。第四，增强了指导性和加强了学段衔接，让小学英语教育更加的合理化，细化了评价与考试命题建议，增加了教学、评价案例， 坚持面向全体学生，兼顾差异， 充分考虑学习起点、学习时限以及学习条件的不同，建立循序渐进、可持续发展的义务教育英语分级体系。

潘丽：新版《标准》新增内容

新版《标准》新增的内容—为核心素养培养。学生通过本课程学习能发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。新版《标准》新增的内容二为课程内容。新版《标准》建立了以单元为基本载体，以促进主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略这六大要素进行单元整合，客观的体现了英语教育的时代性、基础性、实践性、成长性、综合性等特征。新版《标准》新增的内容三为学习质量。新版《标准》提出学业质量标准化，强化“教-学-评”一体化，对于教师和学生都是新的体验。

如何应对变化

徐蓉：加强课外阅读。新课标要求在阅读过程中学生能够分析作者观点，了解作者的态度，去了解整个语篇的结构，从而提高整体的逻辑水平。新课标对阅读要求的字数变多，难度变大，突出强调了孩子对英文文章要求更深层的理解。除了阅读要求更高，新课标的英语写作要求学生要有批判性思维，一定要发表自己的观点，做到“言之有物，言之有理， 言之有序” 。因此，加强课外阅读要从小抓起，长期坚持。

王晓莉：培养应用能力。北京师范大学程晓堂教授说:"英语教学应从学习英语知识转向培养实际运用能力”。他指出"真实的课堂"特别重要，要走出课本，更多地使用生活中的真实语料，要求学生运用英语来理解信息并且表达自己。从“双减”再到新课标，国内的英语教学正在经历着巨大的变化。不管是校内校外，还是国内国外，英语教学的理念和方法都在朝着“真实课堂"的思路在转变，体现素质教育观念。

总之，新课标的变化意味着要求更高了，考试更难了，未来的英语教育将更加强调学科核心素养，死记硬背的时代已经过去，光学好课本也是不够的，如何高效的学习英语，必将是每位一线老师应该关注的重心。