以研兴教  以评促教
               ——英语组第十四周教研活动

为了促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力，5月20号，我校英语组第十四周教研活动如火如荼的进行，欣赏由陈馨语老师带来的公开课。

陈老师执教的这节课是三下《Unit7 On the farm》的story time，主要是了解农场上动物的英语表达，学习用What are these/those?Are these/those...?来进行问答。培养学生在真实情境中灵活使用英语的能力。

朱亚萍：本节课陈老师设计了多种评价方式，发掘了更多的评价主体。一是评价方式的多样化。采用了小组内比赛加星、个别盖章、个别贴图画的评价方式。这些方式既鼓励小组内的竞争，也表扬个人的优秀表现。不管是个人还是小组，都能起到一定的激励作用。另外，就是评价主体的多元化。本节课过程中，多数的评价方式是由老师完成的。尤其是书面的一些评价方式。其中在课堂教学过程中，随时加入一些口头评价。不光有老师的评价，还发展了另外一个评价主体——学生。或许学生在书面评价上操作还欠缺，但老师利用了学生的口头评价。也就是在act环节时，不再是老师给与表演学生口头或书面评价，而是由下面的学生观众发表他们的意见、想法。然后再对这些积极评价他人的学生以贴图的奖励。这样的方式实行后，学生能更认真的观看表演，并且能从别人的表演中得到成长。

徐蓉：当然这节课还存在一些问题。首先，在时间分配上还不合理。在前面单词教学中花费太多时间，导致后面课文处理不细致。这节课应该将重点放在课文教学上，而单词教学要放在课文中一起教授。这样可以养成学生放入文中理解生词的习惯，也可以将课文处理得更细致。

王晓莉：文本处理后缺少对文本的升华。本节课内容可以拓展一下，如：参观其他农场，你看见了什么？拓展环节是对这节课学生学习掌握的一个很很好的反馈，因此，在今后的设计中还需注重这反面的设计。