以教促研   以研促教  教研相长

                           ——记第九周教研课

盼望着…终于复课了，为了了解学生在居家学习生活期间的学习情况，我们借着本周徐蓉老师的一节教研课来进行观察与讨论。4月15号，我们全校英语老师齐聚在一起，聆听了徐蓉老师的课，欣赏了六年级孩子们的风采。

本节课的学习内容是六下第四单元Road safety第一课时，Story time以Road safety为话题，引出了一些交通基本规则的词组，同时让学生明白哪些是可以做的哪些是不可以做的，从而引出了情态动词can和must，让学生明白这连个情态动词的区别和它们的用法。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。通过操练和做练习，从而让学生能很好地理解并运用情态动词can 和must。

之后，我们英语组的老师聚在一起讨论了这节课，老师们表达了自己的观点，提出了一些建议。

朱亚萍：热身活动是营造了学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，儿歌和对话形式首先创造了浓厚的氛围,所以学生英语的兴致很高。另外要想促使学生从一个成功走向另一个成功，让学生体会到学习的乐趣和成功的喜悦，学生学习英语的兴趣才能长久保持。因此可以根据学生的层次为他们创造成功的阶梯目标，这样给他们创造得到奖励的机会。在教学中采用个别奖励和集体奖励相结合。

王晓莉：教师在备课时制定了合理的教学目标：从文本出发，从学生出发，设计合适的教学活动，激发学生的阅读兴趣，让学生掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，以提高其综合语言运用能力。本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。这一话题与学生的生活紧密相关。我们可以从认识交通标识入手，也可以就学生的日常生活习惯或学习习惯做一个口头调查活动，逐步引入话题。You have many good habits at home and at school. Do you do well on the road too? How do you cross the road?

学无止境、妍无止境。一次评课，一次收获。此次活动为教师提供了展示、提升和成长的平台，使青年教师在教学方面得到磨炼与收获，老教师也转变教育思想更新了教育理念。