6月7日下午，五叶小学全体教师在二楼报告厅举行本学期第五期教师讲堂活动。

《语文新课程标准》教学建议中明确指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应尊重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。教师应创造性的理解和使用教材，灵活运用各种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”并把提倡“自主、合作、探究”的学习方式作为语文课程的基本理念。在课堂教学中实现这一基本理念，把课堂教学过程转变为学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的“自主、合作、探究”的学习过程，其捷径是进行先学后教。那么在语文教学中如何运用“先学后教’的策略，让学生学得轻松、教师教得高效呢？

会议上，高老师结合自身教学实践畅谈了先学后教的必要性、以及如何巧用“先学后教”，构建小学语文高效课堂的好办法，在座的老师纷纷表示要积极学习。

总之,好的模式同科学方法有联系，它体现着一定的规律性，我们要善于运用模式，这就是既要掌握模式的基本精神，又不拘泥于模式，根据教材和学生的实际活用模式。 (王晶）