常州市金坛区五叶小学教职工学年度考核工作办法

（经九届二次教职工<会员>大会票决通过）

一、指导思想

为认真贯彻落实坛发〔2020〕2号《金坛区教职工学年考核工作指导意见（试行）》及坛发〔2020〕3号《关于进一步完善教育系统性绩效工资考核分配的指导意见（试行）》精神，崇尚师德，遵循教育规律，规范教育教学行为，做人民满意的教师，办人民满意的教育，推动学校内部管理的规范化、制度化、科学化建设，形成激励机制，特制订本办法。

二、实施范围和时间

凡本校工作的在编在岗教师，从2020年秋学期起，执行此办法。

三、基本原则

1.内容多维，体现导向性。围绕德、能、勤、绩、廉等方面分别设置不同权重，突出对师德师风、专业水平、教学实绩的考核。

2.主体多元，注重科学性。做到定性评价与定量评价相结合，基础性评价和发展性评价相结合，过程性评价和终结性评价相结合。学校将组织教师、职工、管理者、学生和家长共同参与考核工作。

3.注重实绩，体现激励性。全体教职工将实施统一考核工作，考核结果作为教师资格注册、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励、绩效发放的得要依据。

四、组织领导：

组  长：霍建春

副组长：尹卫林

组  员：陆文斌  高志平  朱玉中  冯小兰  周国良

五、考核内容、标准及要求

教师考核标准分100分，围绕德（10分）、能（20分）、勤（30分）、绩（30分）、廉（10分）加分项（5分）六个方面。

（一）关于“德”的考核（占比10%）

1.主要指爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表等方面，主要通过“家长满意度”、“学生满意度”测评问卷实施评价。满分10分，家长、学生满意度各占5分。每位老师满意率达90%得5分，达85%得4分，达75%得3分，达60%得2分，60%以下不得分。

2.坚持以“德“为先原则。善于“德”的评价，如教师出现违反师德的情形之一（见文件），将直接确定为基本合格或不合格。

（二）关于“能”的考核（占比20%）

“能”主要指专业素养、教育教学能力等方面。学校将主要通过专业素养考核、教学常规考核、课堂教学评比、学生学业述评等实施评价。

（三）关于“勤”的考核（占比30%）

“勤”主要指个人工作量、工作态度、劳动纪律等。学校将通过工作量考核、承担专项工作、教师家访、出勤考核等履行教育教学职责情况实施评价。

（四）关于“绩”的考核（占比30%）

1 .学科教师考核：

 （五）关于“廉”的评价（占比10%）

“廉”主要指廉洁从教，履行师德承诺等方面。学校将主要通过对教职工廉洁自律、遵守师德规范等实施评价，根据《廉洁自律考核细则》（见下表）进行考核：

（1）以上5条，每条2分，共计10分，对照细则标准实行扣分制，扣完为止。

（2）对于情节特别严重，影响特别恶劣，直接受到纪委部门或司法部门处理的，按相关规定进行处理。

（六）加分项   

 （七） 工勤人员考核另制定办法

六、考核等次

（一）考核等次设置

考核等次分优秀、合格、基本合格、不合格四种，原则上根据个人综合得分从高到低确定个人考核等次。

1.确定为优秀等次的须具备下列条件：思想政治素质高，师 德评价好；业务精通，工作能力强；勤勉尽责，工作责任心强； 工作作风好；工作实绩突出；清正廉洁。

2.确定为合格等次的须具备下列条件：思想政治素质较高， 师德评价较好；熟悉业务，工作能力较强；工作责任心强，工作 积极，工作作风较好；能完成本职工作；廉洁自律。

3.具有下列情形之一的，应确定为基本合格等次：

（1）无正当理由不服从学校工作安排的；不按照学校教学 进度和要求完成教学任务的；不遵守劳动纪律经批评教育仍无改进的；不履行工作职责经批评教育仍无改进的；搬弄是非、破坏团结，无理取闹并造成较坏负面影响的；学生（家长）满意度测评较低的；校级及以上学科质量监测中，教学质量出现严重滑坡或明显低于全区平均水平的；其他违反《省教育厅关于印发教师 师德失范行为处理实施细则的通知》（苏教规（2019)1号）文件中师德失范行为被查实应确定为基本合格等次的。

（2）学年考核个人综合得分靠后的。

4.具有下列情形之一的，应确定为不合格等次：

在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生；组织、参与有偿补课，参与校外培训机构经营，到校外培训机构兼职任教，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；在教育教学活动中遇突发事件或学生安全面临危险时，不履行保护学生 人身安全职责；政治、业务素质差，缺乏履行岗位职责的能力，不能胜任本职工作，又不服从学校工作安排的；在工作中因严重失误、失职造成重大损失或者恶劣社会影响的；其他违反《省教育厅关于印发教师师德失范行为处理实施细则的通知》（苏教规 [2019)1号）文件中师德失范行为被查实应确定为不合格等次的。

（二）考核等次比例

被确定为优秀等次的人数，一般控制在各校区参加考核总人数的15%以内；教职工被确定为基本合格和不合格等次的人数，不低于本校区参加考核总人数的2%。

七、考核程序

(一）个人自评。被考核者撰写个人总结、填写考核表并打出自评分，在全校或教研组范围内进行述职交流。

(二）民主测评。教职工由学校考核小组组织民主测评和学生（家长） 满意度测评。

(三）条线考核。学校教研组负责人按照定性与定量相结合的原则，依据平时考核情况，给出教职工考核结果，提出初步评定意见；学校考核小组全面分析被考核人员的综合情况，综合各条线负责人初步意见，提出考核优秀及其他等次的建议名单。

(四）讨论决定。学校党政联席会议研究确认教职工考核结果和考核等次。考核结果公示5个工作日。

(五）结果反馈。通过书面通知或个别谈话形式向被考核人反馈考核结果。确定为基本合格等次及以下的人员，学校党政主要负责同志对其实行诫勉谈话。 如被考核人对考核结果有异议，可以申请复核，申请复核程 序按有关规定执行。

八、结果运用

（一）考核结果与聘任晋升相结合

学年考核确定为优秀等次的，参加岗位聘任、职务晋升时在 同等条件下可予以优先考虑；学年考核确定为合格以上等次人员有续聘的资格，本学年计入竞聘更高等级岗位的任职年限；学年考核确定为基本合格及以下等次人员，对其试聘或缓聘，连续两年考核被确定为不合格等次的，按规定予以解聘。

（二）考核结果与绩效工资相结合

学年考核确定为基本合格等次的，其岗位津贴在考核结果审核备案后次月起停发3个月；因个人原因学年考核未定等次或确定为不合格等次的，其岗位津贴在考核结果审核备案后次月起停发6个月；停发期满后，按规定发放。基本合格、不合格和因个人原因学年考核未定等次人员奖励性绩效按有关规定执行。

奖励性绩分配以本学年教师考核得分为基准，具体见《常州市金坛区五叶小学奖励性绩效分配办法》。

（三）考核结果与评优评先相结合

学年考核确定为“优秀”等次的，予以嘉奖；连续三年被确定为“优秀”等次的，记功一次（考核优秀等次不重复使用）; 综合考核得分排名靠前的，参评区级及以上综合表彰时，同等条件下优先推荐。 学年考核结果为基本合格及以下的，当年暑期参加岗位业务能力培训，集中培训时间不少于1个月；其中学年考核结果为不合格的，调离原工作岗位。

九、附则

新录用的教职工、交流、挂职等人员考核工作按相关规定执行。

本方案由学校考核小组负责解释。

本方案自学校教职工大会审议通过后实施。

常州市金坛区五叶小学

二〇二一年三月十八日