2020秋五小讲坛第二期：“先学后教”是有效教学的重要模式

9月21日下午，五叶小学全体教师在二楼报告厅举行本学期第二期教师讲堂活动。

没有思考的学习无异于不动脑筋的机械活动。所以现在特别提倡唯自己为主的理性思维，通过自己的思考来理解学习的内容，巩固自己的的学识，消化自己的所得，并且提升自己的发散思维内容。通过教学，我逐渐摸索到学生的学习一定要有目标性，也就是说以问题为中心，只有自己存在问题，在课堂上听讲才能认真，才能更加集中精力，也就是现在所说的“先学后教，以学定教”。教师只有掌握学生的问题信息才能更加有针对性的，更加有效的驾驭课堂，指导学生。那么何谓“先学后教呢？我们可以怎么开展落实呢？ 

会议上，霍建春校长，高屋建瓴地向大家介绍了“先学后教”的重要性、何为“先学后教”以及“先学后教”的开展模式：引领式、互助式、自由式。随后，尹卫林校长结合自己的实际教学经历畅谈“先学后教”的必要性，使在座的老师醍醐灌顶。

总之，“先学后教 当堂训练”教学模式让学生听课更有针对性，以学生思考为主，让他们积极的成为课堂的主人。只要老师和同学们共同努力，便逐渐会发现思考中的学生最美，思考中的学生最可爱！在不久的将来，我们也能够说：没有教不会的学生，每一个学生在我们这里都可以成才。 (王晶）