学校内涵发展之我思

陆文斌

有效课堂是学校内涵发展的关键要素。课堂是撬动教育内涵发展的支点，学生课外的一切问题都出自于课堂，教育的一切问题都可以通过课堂来解决。学校内涵发展，必须借助于课堂教学改革和有效课堂这个关键要素来助力、给力。有效课堂是课前有期待、课中有创造、课后有回味、师生有成长的课堂；是教师能动、学生主动、师生互动、课堂生动的课堂；是学讲结合、关系和谐、气氛融洽、质量不错、负担不重的课堂；是教师变地位、教育变简单、课堂变有效、学习变轻松的课堂。

社团活动是内涵发展的强大支撑。教育就是围绕全体学生和学生的全面发展所进行的各项活动的总和。可以这样说，没有活动，就没有教育。没有具体的学生社团活动，就没有内涵的学校，也就没有幸福的教育，更没有孩子的幸福成长。鼓励和支持学生参与各种社团活动，让具有相同爱好、相同兴趣的人有机会在一起发展自己的特长，既为学生锻炼展示才能、实现个性化发展提供了机会，也成为帮助学生寻找同伴的一种重要方式。

教师发展是学校内涵发展的有力保障。发展教育，必先发展教师。从某种意义上说，教育的所有问题都和教师有关，都与教师的素质有关，都跟教师的工作状态有关。所以，发展教师，提高教师的素质，既是从根本上解决教育所有问题的有效之策，又是学校内涵发展的决定因素。如果没有一个高素质的教师队伍作保障，任何教育改革都可能流于形式，学校的内涵发展更不可能实现。因此，学校内涵发展要紧紧扣住教师发展这个主题，一方面要重视教师的专业发展，另一方面要充分调动积极性，使教师产生对教育、对学校、对学生的眷恋、牵挂，从而让教师真正提升自己，潜心育人，这样学校的内涵才能够发展起来。

让我们本着一种特殊的教育情怀，通过对学校内涵发展锲而不舍的追求，努力追寻一种有内涵的美好教育，让师生在有内涵的美好教育中接受最好的自我教育，通过美好的教育和最好的自我教育，改变自己，提升育人品质。