精细常规管理 提高教学质量

——金坛区五叶小学2020年春学期教学工作计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，以区“推进常规优化、推进有效教学”为目标，以学校工作计划为指导；以课堂教学为中心，努力落实常规管理精细化，进一步促进教学方式的改进和教学质量的提高，提高校本教研有效性，有效促进教师的专业发展。

二、工作目标：

1.深入开展“推进常规优化、推进有效教学”活动。聚焦于“常规优化”和“有效教学”开展专项研修、成果展示等活动，促进形成教学新常态并进一步提升教学效益。

2.继续加强“有效教学”研究。关注各学科课堂教学活动。做好毕业班教学监控，全面提升教学质量。

3.重视教研活动的组织与开展。加强主题校本教研，促使教师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。

4.促进师资队伍建设。要注重发挥集团联盟、多校联盟作用，促进教师专业水平、理论水平提升，积极开展课题研究和参加各级各类教学竞赛评比活动。

三、具体措施：

（一）紧扣常规管理，规范教学行为

本学期，要继续完善教学常规管理制度，严格执行课程计划，开齐开足规定课程，要建立健全各种监控机制，做到规定课程保质保量执行，促进学生健康、活泼、全面发展。加强课堂管理，提高课堂教学有效性。不断更新教育观念，不断改进教学方法，积极探索，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式。本学期教导处继续加强每日巡课，并认真作好记录；继续做好一日督导工作。

1.加强养成教育

多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。一个成绩优秀的学生往往有着良好的学习习惯，而一个学习习惯很差的学生成绩往往不会太好。因此，培养学生良好的习惯是我们当前的一项重要任务，也是进一步提升我们的教学质量的一个重要途径。班主任要重视培养良好的班风，所有的课任老师要仔细分析我们所教的学生，他们已经养成了哪些好习惯，还有哪些不足，在新的学期中准备培养哪些好习惯，我们要把对学生的习惯培养细化到他们校园生活的方方面面，包括路怎么走，饭怎么吃，地怎么扫，桌上书怎么摆，桌肚里怎么收拾，小组怎么合作……。

2.    突出学科重点

我们要加强对常态课的研究，追求质朴而真实的课堂教学，不断提高教学效益。

(1)语文:抓实“厚积”。(识)提高识字教学效率，让学生在大量课外阅读中巩固生字，特别注意形近、音近字。(写)重视写字教学，注意学生的写字姿势。(背)除了背诵教材中应背的文章与古诗，继续积累背诵名篇佳作。(作)进行体验活动作文的探索。根据教材和生活实际，倡导低年级学生写话，中高年级写日记或课堂小练笔。

(2)数学:抓实“灵活”。加强数学思维能力的训练，通过强化学生的数学说理、计算技能养成、提升动手操作能力、解决问题思维训练等途径促使学生的数学思维更清晰、更深刻。

(3)英语、科学:抓实“运用”。提高学生英语会话能力，注重研究学生学习英语的心理状态；注重科学实验操作，采用多种手段、多种方法激活学生兴趣，增强教学目标意识，强化课堂质量意识。

(4)音体美综合实践学科:充分展示艺体特色，把好质量关。严格执行课程计划，根据全校体育、活动安排表，不折不扣上好每一堂课，不无故占用、挪用。科学学科要按照教材要求不折不扣地指导学生动手实验。另外，所有音体美等专职教师要早作谋划，在学期初就要组建好兴趣小组，选好人才，认真训练，为以后的艺术节以及各级各类竞赛作好充分准备。

3.细化过程管理

以“月常规检查”为抓手，促进教师迈好教学过程每一步。(查备课、查作业布置与批改、查课外辅导、查各类检测反馈)，加强教学常规管理，全面提高教育教学质量。

（1）查备课。除五年内新教师手写教案，其他教师全部用电子备课的形式，统一模板，A4纸正反打印，另外语文老师增设作文电子备课。具体要求：

计划要齐全。教学计划包括：学期教材整体分析、单元分析（在每一单元前）集体备课必须要有备课的讨论稿；一个人的学科和同教研组成员研讨，统一格式；学期结束上交备课电子稿、纸质稿。兼职学科也要有教学计划。

内容填写齐全。每课时一备要详实、都要有二次备课、教学反思、作业设计（大练必做，小练可选做）、板书设计。精心备好开学第一课。把每一门学科每一个班级的开学第一课作为送给孩子的一份特别的新年礼物。

备为课堂服务的真课。要备适合自己的课、适合所教学生的课，以扎实的备课提高课堂教学质量。用好备课手册、用好手中教材、用好现有资源。重二备的痕迹，注重学习过程的展开、练习的展开。认真写好教学反思。反思要及时，打铁要趁热；反思要深入，切忌泛泛而谈，敷衍了事。上课与备课要相符。

(2)查作业布置。严格执行上级关于学生作业的相关规定，课堂作业课内完成，一二年级不留书面家庭作业，中高年级书面家庭作业总量不超过一小时。教师课堂作业设计求精:课堂作业设计要围绕文本目标，走向生本。各学科在课堂上要为学生的课堂作业练习留足实践的时间。尤其是语文、数学、英语等学科的课堂作业练习时间必须不少于10分钟。家庭作业设计重“趣”:趣在多元性、趣在实践性、趣在创造性。作业设计是备课的一部分，要在教案中体现清楚。于此同时，我们还要结合我们的校情、班情以及自己的教学特色，课题研究，布置一些特色作业，个性作业。集体备课时要把特色作业作为重点讨论内容。个性作业与特色作业将作为常规检查与对外展示的重要内容。

(3)查作业批改。作业必须坚持“五必”，即有发必收，有收必批，有批必反馈，有错必纠，有练必评。对特殊学生作业坚持面批，适时应用短语加等第的激励性评价手段批改作业，将《教师教学工作手册》做到位。在批改“细心、细致”的前提下，注重研究作业批改的形式和实效性。所有学科在批改作业时要逐题批，不能一大题或一页打一个大勾。

(4)查单元过关。认真“组织测试和评价”，全面提高三门核心学科的教学质量。本学期将对各年级学科进行单元学习质量的调研，并做好调研评析。根据不同年级段的教学要求、进行单元质量调研，检测后要认真评卷，进行质量分析。开展质量督导，重在对教师工作状态、学生学习情况等做出随机诊断性的了解和分析，提出不断改进教学方法，提高教学质量的有效措施。由教师自我反思、行政分管人员跟踪诊断，及时反馈加强指导，对下阶段的教学工作作出调整和改进。对学生阶段性的学习给予公正的评价，对基础知识没有落实到位的学生要制订有效措施及时给予补救。形成“检测——反思——诊断——指导——改进”的良性循环，切实提高教育教学质量。

(5)查提优辅差工作。近年来，教育局对学业水平提出了更高的要求。我校外来学生人数多，生源复杂，要想在原有基础上进一步提高我们的教学质量，不但要上好课，还要充分利用课余时间进行提优补差。但我们知道，强按牛头喝水不行，赶鸭子上架也不行，在进行提优补差时要注意做好学生的思想工作，要提高学生学习的内驱力。要真正变“要我学” 为“我要学”。

(6)查听课。本学期，我校将继续加大听随堂课和推门课的力度，通过听课加强对常态课堂的监控并及时总结经验，发现问题。每位教师要认真记好听课笔记，写好评析，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

4.加强巡、督

本学期务实开展“巡课”。不流于形式，每周公布“巡课”结果。两周总结一次“巡课”情况，对优秀教师和优秀课堂加以表扬，对履职不到位的老师要加强教育诫勉。

扎实开展“一日教学督导”。尝试借助集团力量督导年级教学行为常规。要在秋学期的基础上提升教学督导工作的有效性和针对性，尤其要注重后期有关问题的整改落实情况。本学期将对二、三、四、五年级有序推进“督导”检查工作。

（二）狠抓校本教研，优化研学一体

加强教研组建设，完善校本教研制度，增强教研工作的整体实效是我们的工作宗旨。各教研组要结合本组教师的年龄特点、专业特点、素养特点，制定切实可行的教研计划，丰富教研内涵，追求更加有效的教研模式。

1、教研活动常态化。我们的教研活动要立足课堂教学，加强与教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的课堂情境之中，把教研贯穿在教师教学设计、课堂实施和教学反思的主过程中，使教学过程成为行动研究的过程，将课程标准真正落实在课堂教学中。在学期初，教导处就会把一学期所有的活动汇总挂网，然后每一周按部就班，扎扎实实的开展活动。

2、教研活动主题化。我们每一次教研活动都要围绕相应的主题进行，这样才能提升教研活动的针对性和实效性。主题可以来之于课题，也可以来之于平时教学中遇到的问题。可以围绕一个主题开展几次活动，也可以一学期基至更长的时间围绕一个主题开展活动。教研组长要早作谋划，在期初制定计划的时候就要定好每次活动的主题。

3、教研形式多样化。本学期，课例研究仍然是我们教研活动的主要形式，与此同时，我们还将开展说课评课、主题沙龙、论文写作、教案设计、读书交流等内容丰富、形式多样的教研活动。

4、教研科研一体化。

教研科研的目标是一致的，都是为更好地开展教学工作而服务，为了实现学校、教师、学生三者的最大发展而服务。为了提高教研科研的实效，我们要把教研活动科研化、科研活动教研化。

5、以评比促教研组发展。

本学期，我校将继续开展“优秀教研组”的评选活动。在学期末，每位教研组长把一学期本教研组开展的工作进行详细总结并做成PPT进行交流，交流的过程既是接受检验的过程更是分享经验的过程。教研组的汇报与交流将面向全体老师，让所有的老师都来回顾一下本教研组一学期做了哪些工作，取得了哪些成绩。在此过程中互相学习，相互借鉴，共同进步。

（三）构建成长平台，抓教师队伍建设。

面向全体:根据学校教学的实际和教师的现状，充分利用学校业务学习和教研组活动时间，组织教师学习培训，大量开展听课、评课和各类研讨活动；每月开展随堂听课周活动，鼓励教师推门听课，组内课与组外课并行。促进教师专业技能提升，从而推动整个学校的课堂教学的改革。

借力各学术团体：我区现有“名师工作室”“协作组”“潜力团队”等多种学术组织，鼓励我们的青年老师积极申报，从而借助团队的力量在专业上有更快、更好的发展，。

以竞赛为契机促教师成长：本学期，区教师发展中心将组织教师开展各类竞赛。我们要以这些竞赛为契机，开展校级全员培训，促进大家共同进步。

以集团交流促教师成长：本学期，学校将充分利用联盟校或校级联合教研的机会给予有梦想的老师更多展示的舞台与学习的机会。

（四）强化课程意识，提升学生综合素养

本学期将进一步完善社团活动的管理，强化校本课程的专业教学，助力学生高端发展。继续做好外聘教师的特色社团开设，引进“非遗”舞龙项目，开展社团培训。尝试开展社团每周五午间展示活动，推动社团高质量发展。在活动中积累素材和经验，逐步开发体现校园文化理念的、有可操作性的、可持续应用的校本课程。

继续开展优秀传统文化课程的教学，打造特色课程项目。继秋学期“中秋”、“重阳”课程后，本学期将开始“清明”、“端午”、“诗仙李白”、“诗圣杜甫”等教学活动。开展第二届“汤姆”杯校园歌手大赛和校园诗词大会活动，发现特长学生，助推个性发展。

继续开展三年级“七岁成长仪式”和六年级“毕业仪式”课程活动，为生命成长抹上亮丽的色彩。继续开展综合实践活动，组织学生走出校园，走向博物馆、走向自然、走向社区、走向企业，感受社会的变化和生活美好。

四、主要工作及安排：

三月份：

1、开学准备工作；开学常规管理，正常教学秩序，迎接期初开学工作检查

2、教师参加教材培训；召开教研组长会议，制定教研活动计划，教学计划等

4、各教研组、社团正常活动

5、整班朗读比赛（校级）

6、教学常规检查、推门听课周

7、组织参加发展中心的各项活动（组织开展2020年“一师一优课”晒课活动、区小学数学青年教师优质课评比、小学美术教师教学基本功活动、组织参加区二语四英写字团体赛）

8、召开毕业班教学工作会议

四月份：

1、教学常规检查、推门听课周

2、组织学校开展“我们的传统节日――清明”主题活动

3、读书月活动正常开展

4、组织语文（英语）百词竞赛、古诗文竞赛、小小数学家竞赛校级评比

5、联盟校联合期中考试，组织语、数、英期中质量调研，做好分析反馈

6、参加整班朗读比赛（区级）、区小学综合实践活动基本功比赛、区小学信息技术青年教师基本功比赛

五月份：

1、教学常规检查、推门听课周、与联谊学校联合教研活动

2、综合实践校园节活动

3、组织参加发展中心的各项活动(语文“迎六一”学生素质活动、常州市小学阶段学业质量常规抽测、区小小数学家评比、区青年英语教师评优课、区四年级整班歌唱比赛)

4、召开毕业班学生、家长会议

六月份：

1、组织各科竞赛（语文百词竞赛、数学速算比赛、英语过关检测等）

2、组织参加区各项评比（三年级英语整班朗读）

3、教学常规检查、推门听课周

4、评比优秀教研组，做好教师绩效考核工作，各资料归档

5、组织安排暑期教师培训活动

金坛区五叶小学教导处

二〇二〇年三月