落实两个"推进"   推动学校内涵发展

                    ----金坛区五叶小学2019年秋学期工作计划

一、指导思想：

2019学年度是落实学校三年发展规划的收官之年，是全面检阅规划是否有效落实的考核之年。因此，秋学期学校的各项工作一方面要紧紧围绕区教育局工作计划展开，同时要全面对照学校2018-2020年发展规划的具体内容，有序推进学校、教师、学生、课程、特色发展，为早日建成“和美”校园而努力。

二、工作目标：

（一）规范国家课程实施，进一步抓实“一日督导”、“每日巡课”、“开放课堂”等机制，有效推动教育教学质量逐步提升。

（二）优化校本课程实施，尝试开展优秀传统文化“微讲堂”教学活动，大力推动学生综合素养提升。

（三）优化评价体系，尝试依托“网络平台”的学生成长过程综合数据的作用。努力推动学生多元评价体系的建构。

（四）积极融入联盟，有效开展校际学科研讨，尽力推动师资队伍综合业务素养得到一定的提升。

（五）以创建为抓手，谋划各项工作再发展，推动学校办学品位进一步提升。

三、工作措施：

（一）进一步抓实课程实施水平，努力提高课堂教学的有效性。

1.规范实施国家课程，成就敬业教师。

 加大教导处和相关职能部门督促和指导力度，让国家课程落到实处。

一是加强“巡课”检查力度，对存在的问题，及时纠偏。树立典型，发挥优秀教师的正能量作用，对经常履职不到位的老师要加强引导教育。努力实现以扎实的常态课堂教学推动教学整体质量的提升。

二是开展第二轮“一日教学督导”工作，要在第一轮的基础上提升教学督导工作的有效性和针对性，尤其要注重后期有关问题的整改落实情况。本学期将对二、四、六三个年级有序推进“督导”检查工作。

三是发挥“课堂开放周”的作用，让更多的老师走进课堂，了解课堂教学实际情况，相互学习和借鉴，取长补短，形成教育教学向心力。

四是发挥《金坛区五叶小学教学常规工作手册》的导向和引领作用，进一步规范教学常规，教导处和教研组要定期检查指导，要逐步实现从注重结果向注重过程转变。

2.优化实施校本课程，成就最美学生。

一是优化实施“乡韵少年宫”社团活动课程，根据教师的兴趣和特长遴选开设有效的活动课程，改变班主任老师包办代替学生选择的做法，把社团活动的选择权还给学生和家长，推出社团选课指南，让兴趣遇上兴趣。

二是优化实施“仪式”课程。编制一年级入学课程指南，为学生、家长、老师提供课程内容指导和帮助以及评价，形成入学课程的合力。

三是优化“体育节”等活动课程，将活动课程和重大活动、时间节点有效对接，让活动富有针对性和趣味性。将在9月和12月分别举行体育节的校园田径选拔比赛和校园吉尼斯挑战赛，活动将进一步增大家长和学生从事比赛或志愿者的比例，拓宽活动人员的覆盖面。

四是优化传统文化课程。尝试综合利用多种资源开展“优秀传统文化微课程”教学活动。讲“习俗故事”、诵“节日诗词”、享“好书美文”、品“传统美食”等，努力实现“小课程大文化”的课程价值。

（二）进一步加强学习研究，提升解决教学实际问题的有效性。

1.加强校本研修，提升队伍能力水平

（1）抓好行政干部的学习实践，提升学校管理能力。 围绕“尽责、创新”开展两周一次的“管理讲堂”学习实践活动。强化责任意识和大局意识以及创新意识，提升管理技能，实现管理工作内容、方法、水平的再提高。 

（2）抓好教师队伍的学习实践，提升教书育人能力。抓实“五小讲堂”学习分享交流活动，突出“质量”、“课堂”、“习惯”等主题，提高校本研修的有效性和针对性。继续围绕“做一片最美的叶子”的主题，讲述教学故事，分享教学智慧。提升以学科教学质量为核心的“教书”能力和以培养孩子习惯为核心的“育人”能力。优化校本研修的方式，发挥校本APP任务驱动功能，进一步放大网络研修的功能。

2.加强教研组学习研究，提升课堂教学的有效性。

（1）加强教研组活动常态管理。强化教研组从学期规划到按计划实施到网站报道的环节管理，发挥网络平台作用，有效展示活动成果。 

（2）加强教学辅助方式研究，语文组继续围绕课堂教学与“作业设计”、数学组围绕课堂教学与“学习单”、英语组围绕课堂教学与“悦读”等方面开展课堂观察和模式探讨活动。 

 3.加强理论学习研究，提升科研能力水平

（1）推进《学生综合素养评价研究》子课题研究，借助工作室的资源的力量提升教师群体研究能力和素养。

（2）围绕质量提升开展校级层面小微课题研究，针对学科素养和学习习惯或学习群体等具体问题情境，注重实际问题的解决。

（3）推进论文撰写的管理，采用考核的办法来提升撰写的数量，学校组织力量对部分优质论文进行修改润色提升质量和档次。

4.加强校际联盟互动，提升教学质量。

（1）主动加强朝阳、常胜、儒林、后阳、白塔等联盟学校的联系，一方面启动教师双向流动，感受不一样的教学氛围，获取更多的教学资源。同时，启动学科大联盟研讨互动，发挥大手拉小手的帮扶作用，提升教师的专业素养。尤其是要继续加强和常胜语文学科以及朝阳数学学科的研讨活动。

（2）继续做好岸头、水北“三校联盟”质量监控常态工作，充分发挥监控数据的分析、引导和激励作用，确保合格率达标的前提下努力提升优秀比率，逐步缩小和岸头各学科的质量差距。    （三）进一步加强评价体系的研究，建构学生综合评价体系。 

1.结合《学生综合素养评价研究》课题，从理论层面寻找支撑，建构符合“五育”并举多元综合的评价体。

2.依托“晓黑板”APP网络平台，开展综合评价实验，从“做人”、“做事”、“做学问”三个维度建构综合评价模块，开展涵盖“德、智、体、美、劳”等方面的过程性评价，积累客观、真实、多元的成长大数据，从而形成较为客观的评价结果，指导学生科学成长。

（四）进一步改善办学条件，提升学校发展内涵和品位。

1.总体规划内室的布局提升工作。一方面结合学校实际情况进一步优化布局调整，让功能室调整更科学合理；同时认真制定品质提升的可行性方案，积极争取纳入局2020年改造计划。

2.以创建为抓手，有步骤的实施内室提升。一是完成标准“三星档案室”创建的硬件提升和软件升级，全面系统、科学合理的实施标准化档案管理。二是完成“优秀职工之家”创建的立项工作，积极争取筹措资金，以市区优秀职工之家的标准进行设计规划，力争在2019年末完成改造提升。三是做好“少先队活动室”、“学术报告厅”、“舞蹈房”、“劳技室”、“办公室”、“门卫值班室”等改造的设计规划，为纳入2020年提升改造做好准备工作。

3.总体规划校园文化建设，形成五叶小学文化建设脉络框架。初步规划拆除校园西侧非机动车辆停车棚，形成一体化绿化区，推进科技文化长廊建设论证工作。启动综合楼门厅“最美”展示区、天井“微讲堂”阵地建设和书画艺术区、读书休闲区、连廊文化区的规划设计工作。

4.初步规划校园西侧局部开放式围墙可行性论证，以消除天香苑小区车辆进出视线盲区，消除学生西行交通安全隐患。规划北侧围墙体育文化区建设。

                      2019年8月20日