为深化“问题解决”策略研究，提升学生数学思维能力，五叶小学于4月10日开展了三年级数学公开课活动。本次教研主题围绕“从条件出发解决问题的策略”展开，由王叶君老师执教，数学组教师参与观摩研讨。

从条件出发是解决问题的核心策略，王老师通过‘慢下来’‘深下去’的“过程”课堂，由易到难的研学单设计，兼顾不同学力学生的发展需求；通过表格、线段图将抽象条件具象化，助力学生逻辑表达；板书设计清晰呈现“找条件→理关系→解问题”的思维路径，形成可迁移的方法。

  这是学校数学组以“问题解决”专题研究为抓手，持续开展的系列教研之一，助力学生数学素养全面提升。